为深入贯彻北京市“优化课间一刻钟”核心要求，全面落实“课内-课间-课后有机衔接构建完整育人体系”战略部署，6月26日上午，由昌平区教师进修学校主办、巩华中心小学承办的“跃动·逐趣·生长”昌平区感知觉统合培训班第四期结业式暨巩华中心小学构建一体化生态课间研讨会在巩华中心第二小学隆重举行。
北京教育学院关鸿羽教授；北京教育科学研究院课程教材中心主任朱传世；昌平区教师进修学校邱立君副校长、课程教科室主任富殿山 、德育教研室副主任张迎春、德育教研员李娜；高教园学区副主任申明海；昌平区巩华中心小学书记、校长李云耘；以及昌平区小学德育干部、班主任代表等100余人线下参会。
本次活动旨在借力全域教研机制，将课间纳入课程整体设计，探索构建课内知识延伸、课间活力释放、课后特长发展的“三阶贯通”闭环生态，让课间真正成为五育融合的育人新动能。
01 智慧签到·落子有声
步入校园，映入眼帘的是一面别具匠心的棋盘签到墙。参会老师化身“教育棋手”，在黑白棋子贴纸上签名并写下祝福，亲手粘贴至棋盘。
落定的棋子，承载美好期许，更象征着众人合力“盘活”生态课间这盘教育大棋的决心。围棋签到墙也将成为巩华学子课间破译的残局。
02 童趣体验·跃动校园
步入活动体验区，孩子们化身“课间游戏小向导”，他们热情邀请嘉宾们共同参与丰富多彩的自主游戏。各个游戏点精心设计，名称响亮，玩法明确。
孩子们自信的展示、专注的投入、欢畅的笑脸，以及嘉宾们沉浸其中的互动，正是“自主空间 自主游戏”理念最生动、最直接的注脚。亲身参与让教育者们不仅重拾童趣，更深刻体悟到课间活动蕴含的巨大育人价值。
03 课堂贯通·生态初现
课内延伸·知识活学活用
科学《自制泡泡液》：沈冉老师通过让小科学家们动手实践，严谨调配，探索泡泡表面张力的奥秘，好奇的光芒在实验中闪烁，科学思维悄然萌芽。
语文《肥皂泡》：张楠老师将经典文本与亲身体验美妙交融。学生们结合自制泡泡的经历，感悟肥皂泡的轻清与梦幻，理解力与表达力在情境中自然生长。
数学《设计沙包》：田丁泽老师将数学知识跃出课本，应用于生活。学生们将严谨的数学思维融入传统沙包玩具制作，深刻体验“学以致用”的乐趣。
课间释放·动能蓄满待发
道德与法治《健康游戏我常玩》：张超逸老师将课堂聚焦课间游戏的核心。学生们热烈讨论、辨别筛选有趣的游戏，共同制定班级课间公约。
体育《袋鼠搬运工》：熊婷婷老师将体育技能与趣味游戏完美结合。孩子们化身“小袋鼠”，跳跃前行，合作搬运，体育的快乐在游戏中绽放。
班会课《393课间，我的能量补给站》：李雪姣老师的班会成为课间自主管理的“指挥部”。学生们自主探讨如何高效利用宝贵的15分钟进行放松、调整、准备，分享“能量补给”金点子，自我规划与管理能力在交流碰撞中提升。
课后拓展·特长精彩飞扬
舞蹈社团《小小外星人的太空之旅》：张译文老师带领舞蹈社团的孩子们用充满想象力的肢体语言，化身探索宇宙的小外星人，演绎了一段奇幻的太空冒险。
03课间一刻钟·活力自由绽放
下课后，孩子们如欢快的小鸟，自由而有序地穿梭于各个游戏区域。宝贵的课间一刻钟，不再是简单的“放风”，而是孩子们释放天性、自主选择、快乐互动、积蓄能量的“黄金时段”，整个校园充满了蓬勃的生机与纯粹的欢乐。
04 交流汇报·智慧共享 成果绽放
“跃动·逐趣·生长”昌平区感知觉统合培训班第四期结业式暨巩华中心小学构建一体化生态课间研讨会交流汇报环节由巩华中心小学党支部副书记李爽主持。
培训硕果·扬帆启航
德育教研室张迎春副主任系统总结第四期感知觉统合培训成果，参会领导为优秀学员颁发证书并赠予书籍，开启实践新征程。
生态课间·蓝图绘就
学校党支部书记、校长李云耘以《破局重构共生——课间活动新生态的实践探索》为题，详细介绍了\"三阶贯通\"育人模式，分享了将课间纳入课程体系的创新经验。
学校语文教师、班主任代表李丹，家长代表张娜及学生代表董临宣、程鑫瞳分别进行交流分享和课间成果展示。
智慧结晶·赋能成长
在倒计时声中，与会领导共同参与《自由空间 自主游戏成长手册》发布仪式。成长手册正式发布，为学校课间活动提供专业指导。
专家领航·高屋建瓴
关鸿宇教授、朱传世主任对本次活动及巩华中心小学的探索实践给予了高度评价和深入专业的点评。
领导寄语·擘画未来
昌平区教师进修学校邱立君副校长在总结讲话中指出，课间15分钟是落实立德树人的重要阵地，对促进学生全面发展具有独特价值。他高度评价巩华中心小学在构建生态课间方面的创新实践，希望各学校要勇于创新模式，将课间真正打造成为孩子们的成长沃土。
昌平区巩华中心小学通过\"三阶贯通\"创新实践，实现了课内夯实基础、课间释放活力、课后拓展特长的有机衔接，成功构建了一体化生态课间体系。展望未来，学校将持续深化这一创新模式，通过一系列举措将课间15分钟打造成为更具教育价值的\"黄金时段\"，让每个孩子在课间中收获成长，绽放精彩。
理财配资平台提示：文章来自网络，不代表本站观点。
